Регистрационный номер свидетельства: 2485
Основание членства: Протокол заседания правления № 09/08/2024 от 09.08.2024 г.
Город: г. Пушкино
Должность в Ассоциации: —
О себе
Марова Юлия Валерьевна, клинический психолог, нейропсихолог, психоаналитик. В профессии 20 лет. Образование:
1996-1998: Открытый Университет Академии Образования
факультет: психолого-педагогический
специальность: психолог
1991-1995: Орехово-Зуевский Педагогический Институт
факультет: педагогика и методика начального обучения
специальность: учитель начальных классов
Дополнительное образование:
Теория и техника современного психоанализа
Программа профессиональной переподготовки,
«Институт Психологии и Психоанализа на Чистых прудах».
Клиническая психология
Программа профессиональной переподготовки
«Национальный университет современных технологий»
Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте.
Курс проф. Глозман Ж.М. (повышение квалификации).
Процесс классической песочной психотерапии:
схема и стадии создания и анализа «песочных миров».
АНО ВО «МИСАО» (повышение квалификации)
НЛП-практик
Центр НЛП под руководством А.А. Плигина.
Школа системно-интегративного коучинга
под руководством Ивана Рыбкина
Работаю со взрослыми и детьми:
Психологическое консультирование
• Поиск выхода из сложной ситуации.
• Возрастные кризисы, поиск места в жизни, обретение нового смысла в жизни, самоопределение.
• Трудности в принятии решения.
• Неуверенность в себе, проблемы самооценки.
• Неудовлетворенность собственной жизнью, внутренние конфликты, ощущение неуспешности.
• Проблемы развода, измены, формирование новой жизненной позиции.
• Коучинг, достижение важных целей в жизни.
Консультирование детей:
• Нейропсихологическая диагностика, подготовка Заключений по результатам диагностики.
• Нейрокоррекция (в основном, детей с трудностями в обучении школьников и дошкольников (отвлекаемость, невнимательность, утомляемость, дисграфия; а так же: РАС, ЗПР, ЗПРР, невротические нарушения, энурез, энкопрез, ит.п.), адаптации к школе, эмоционально-волевыми проблемами.
• Чрезмерная застенчивость, замкнутость, проблемы в общении с ровесниками.
• Повышенная тревожность, страхи.
• Агрессивное поведение.
• Плохая успеваемость в школе.
• Пережитое травмирующее событие.
• Адаптация к новым условиям, обстановке. И др.